有根无土栽，有叶无花开，有人买去吃，无人买去栽！
对！这就是我们今天的主题——小豆芽成长记！
兴趣产生
“阳春三月，春暖花开，万物复苏，院子里的小草、小树发芽了......孩子们对“发芽”充满好奇！
什么叫“芽”？
小种子长出来的小苗苗叫芽。植物长出新的叶子就叫芽。
关于“发芽”我想知道什么？
为什么芽的中间还有小芽？为什么不先浇水再埋土？为什么小芽要浇水还要晒太阳？为什么多浇水有的芽会淹死？为什么芽浇了水就会长高？为什么有些种子变成芽后不会长成树呢？关于“发芽”我知道
怎样才能长出小芽呢？孩子们拿起手中的笔，将自己对“发芽”的理解用绘画的形式表达出来。
挖坑播种埋土浇水实践
看到孩子们对“发芽”充满好奇，老师和孩子们商讨后决定在班级种植角开展“小豆芽成长记”主题教育活动，孩子们亲身体验豆子的发芽、成长过程，自己去观察、去发现、去了解。
选豆子
泡豆子
我来照顾你
小朋友各自认领种子，有序开展自己的种植之旅：
浸种→铺种→换水→浇水→催芽
几天后，种子就成功发芽，长出了细嫩的根茎。孩子们看着豆芽一天天长大，高兴极了！
豆子发芽长根啦
???????????????在发豆芽的过程中，孩子们自主观察豆芽的生长过程，每天最高兴的事情就是去种植区观察，然后在记录本上做记录，在为期八天的豆芽观察记录中，孩子们清晰地记录了豆芽的成长过程。
收获、品尝
终于迎来豆芽收获的这一天，食堂的叔叔阿姨为我们制作了美味的豆芽汤，大家一起来品尝自己的劳动成果喽！
《3-6岁幼儿学习和发展指南》中指出：“引导幼儿了解植物，认识人与植物之间的相互关系，提供丰富的可操作的材料，引导幼儿动手操作、实验，运用多种感官探索各种常见自然现象的特征及其与人类生活的关系。”本次开展的“小豆芽成长记”主题教育活动中，幼儿通过观察、比较、分析、总结，知道了种子可以发芽，掌握了豆子发芽的相关经验，并初步感知了种子发芽需要一定的湿度、温度条件。不仅培养了孩子们的观察能力，让孩子们有了主动探索的兴趣和意识。更重要的是点亮了他们的探究、交流、思考之路，相信孩子们会受益终生。预览时标签不可点收录于话题#个上一篇下一篇
